El objetivo de esta investigación fue promover la salud mental de niñas y niños en condiciones de desigualdad social a través de un proyecto de aprendizaje-servicio con enfoque artístico. La orientación del estudio fue cualitativa, bajo el método de la investigación acción participativa, con alcances de tipo descriptivo-interpretativo y de transformación social. El proceso de intervención se llevó a cabo mediante un proyecto de aprendizaje-servicio. El grupo de participantes se integró por 17 niñas, niños y jóvenes de Ensenada, Baja California, México. En el diagnóstico participativo, las infancias y niñeces identificaron la falta de espacios para la participación y actividades lúdicas de niñas, niños y juventudes, por lo cual se trabajó en la toma y recuperación de un espacio público abandonado para la creación de un lugar destinado a la convivencia. Los resultados indican que un proyecto de aprendizaje-servicio con enfoque artístico permitió crear ambientes de confianza propicios para la formación de vínculos afectivos y de amistad, así como mejorar la autoconfianza y el autoconcepto de los participantes, aspectos fundamentales para la promoción de su salud mental. Se sugiere fomentar la participación activa de este grupo etario en la solución de problemas del entorno mediante experiencias artísticas como una estrategia efectiva para generar condiciones de vida que fomenten la salud mental.